澳门银银河最新网站互联网金融学专业

发表时间:2021-12-23 23:26:00 来源: 作者: 点击次数:

一、专业定位

  深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻国家教育方针,坚持社会主义办学方向,加强党建和思想政治工作,主动服务区域尤其是服务广州社会经济发展,积极开展产学研合作教育,加强双师双能型师资队伍建设,深入开展人才培养模式改革,努力提高应用型人才培养质量,培育专业特色,着力为区域尤其是广州社会经济发展培养高素质应用型互联网金融专业人才。

  互联网金融专业将教学、研究的重点放在银行、证券和保险的传统业务和新兴业务的互联网业务方向上,还同时跟踪新出现的互联网金融新业态、新产品和新技术。培养的学生既具备信息技术类的专业基础,还拥有现代金融业务管理基础知识、金融电子化技术知识,具有从事互联网金融所必需的复合知识结构。利用地处的区位优势,培养互联网金融的中高端从业人员。本专业立足于中国最具经济活力的珠三角,面向地方互联网金融行业,建立规范的、高规格的专业人才培养输出体系,以适应经济社会发展需要。

二、培养目标

  互联网金融专业培养爱国、爱党、守法,有良好道德,面向区域,尤其是广州金融机构、互联网金融企业、公司企业管理、服务第一线,厚基础、重应用、强技术,德、智、体、美、劳全面发展,具有创新精神和创业意识,能够从事互联网金融业务、投资理财、金融数据分析、网络金融系统风险管理等工作,集金融和互联网知识、技术和技能于一体的高素质复合应用型人才。

  本专业建设目标为,实行本专业的可持续发展,根据广州产业发展的需求,主要培养从事金融行业应用专业人才,并按此设计人才培养方案,确定课程体系,通过加强师资队伍建设、课程建设、教材建设、实践教学建设、教学条件建设、教学科研建设、管理制度建设和教学改革,努力使本专业成为:办学理念先进、教学质量良好、特色鲜明、培养具有国际视野的创新型、复合型的应用型人才的专业,成为本院的重点专业,成为广东民办院校同类专业中具有明显特色和比较优势的专业。

三、培养规格

  本专业学生主要学习金融学及互联网方面的基本理论和基本知识,要求掌握基本的经济学、金融、互联网等方面知识,能够达到从事金融和互联网金融方面相关工作的要求。毕业生应具有以下几个方面的思想道德素质、知识、能力和素质要求:

  1.思想道德素质要求

  热爱祖国,拥护中国共产党的领导,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢固树立社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观,遵守国家法律法规,具有良好的道德修养。

  2.知识要求

  (1)掌握自然科学、社会科学和人文学科等通识类相关知识。

  (2)熟悉国家有关金融的方针、政策和法规。

  (3)掌握金融学基本理论、基本知识和基本方法。

  (4)了解本学科的前沿理论和发展动态,注重互联网金融创新并及时掌握相关的理论与技术知识。

  3.能力要求

  (1)具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力和创新能力。

  (2)具有处理银行、证券、保险、基金、第三方支付、P2P 网贷、大数据金融以及众筹等方面业务的基本能力。

  (3)熟练掌握一门外语,具有跨文化交流能力。

  (4)具有较强的计算机和金融服务软件应用能力。

  (5)掌握文献检索、资料查询、数据处理、分析解决实际问题的能力。

  4.素质要求

  (1)具备高度的社会责任感,具备良好的人文素养、科学素养及职业素养。

  (2)具备较高的金融服务素养、互联网金融产品交易素养、互联网金融风险控制素养。

  (3)具备良好的身体素质和心理素质,同时具备人际沟通素质和团队合作素养。

  (4)具备国际化视野和基本的创新精神及创业意识。

四、课程体系

  1.课程方针

  坚持全面贯彻党的教育方针、国家高等教育法,贯彻学校的办学指导思想,根据广州金融业发展的需求,制定专业教学标准,明确专业培养目标与毕业要求,制定专业人才培养方案,构建课程体系;采用“本科学历学位+专业技能证书”培养模式,培养社会需要的实践能力强、具有创新精神的高素质互联网金融专业应用型人才,构建产学结合的专业人才培养课程体系。

  已初步建立公共基础课平台、专业基础、专业组实践课平台加专业组选专业方向模块的“平台+柔性模块”课程体系。在专业建设规划与专业人才培养方案中,对接产业设立金融科技方向,并融合学校其他学科优势,开设“专业组选课”,设置大数据金融、区块链金融、人工智能金融和量化金融等专业组选课程。培养区域尤其是广州经济社会需要的高素质应用型人才,形成了“3A4C双层次”金融人才培养模式:“3A(ability)”指培养学生的金融实务、金融专业英语、金融信息技术业务能力;“4C(cooperation)”指校、政、企、协四方协同培养。

  2.科研团队建设

  目前互联网专业建有2个科研团队。大数据与量化投资研究中心(张留禄教授)、粤港澳大湾区数字金融研究中心(管同伟教授)。

  3.教材建设

  选用省部级及以上获奖教材、规划教材和新教材达到一定的比例。优先选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材。组织教师编写出版教材,凡教师编写符合教学要求的教材,银银河优先选用为教材,从 2018 年至今,本专业教师共出版应用型本科教材《金融科技概论》(2020)、《互联网金融简明教程》(2017)等教材4部。

  4.理论课程建设成果

  成功申报省级精品资源共享课程 1 门,建设校级精品资源共享课 1 门,优秀课程 1 门。专业基础课程和专业课已建立完整、规范的教学大纲、选用教材、教学参考书、教学日历、教案、多媒体课件、考核标准、试题库、考试分析、教学总结等教学档案;在网络教学平台上建有 1 门在线课程;4门专业课程编写了实验指导书。本专业基础课、专业基础课、必修课都已经编写了课程教学大纲,实验课也都编写了实验指导书,有 13 门课程建立了包含不少于 26 套试卷的试题库。

  5.实践教学

  (1)《计算机程序设计语言(Python》、《《金融大数据挖掘与分析》、《Python量化投资分析实训》、《互联网金融综合实训》等11门专业课程设置课内实践项目;军训与入学教育、专业见习、公益劳动与素质拓展以及毕业实习等4门课程开设专项实践项目;所有实验项目要制订相应的实验指导书,由课程负责人组织实施,开出率达到 100%。实践教学各环节任务完成总体良好。2018 级实践教学已按计划完成,总体效果较好,2018 级人才培养方案中安排的专项实践 10 学分, 2018 级人才培养方案中有 50 学分为实践教学,占总学分比重为 30.49%。

  (2)学生参加各级竞赛,均获得不错的成绩,专业能力进一步提升。 在“全国证券投资模拟实训大赛”互联网金融专业学生取得了量化组专业二等奖,体现了金融与科技的结合教学成果转化。

  (3)实习实践教学队伍稳步增长。全院实践课教学队伍逐步增加,本专业老师均参加学生实习、毕业论文(设计)写作、答辩指导工作。

五、毕业要求

  (1)具有良好的思想和身体素质,符合学校规定的德育和体育标准。

  (2)总需修满 164  学分,其中公共必修课 52 学分,公共选修课 8 学分,基础必修课 22 学分,专业必修课 22 学分,专业组选课 12 学分,专业任选课 17 学分,专项实践 10 学分,其他实践 21 学分。修完人才培养方案规定的所有课程和环节,取得规定的学分,毕业论文成绩合格。

六、师资队伍

  本专业优化了师资结构,师资队伍的年龄、职称、学历和学缘结构渐趋合理,该专业师生比达到 1:11,专业教师中研究生以上学历学位人数占专业教师总数的比例为 100%,高级职称教师占比 36%,博士学历人才达到 33%,在读博士占比 15%。

七、教学条件

  与建设银行共建新金融智慧银行和校园E银行,2020年新建互联网金融专业实验室 2 间,即互联网金融实验室和金融科技实验室,设备仪器满足教学需求;购置了智慧课堂相关软硬件设备,强化学生的实践操作能力,移动学习设备 350 个左右,设备仪器满足教学需求。建有 2 个实践教学基地。(互联网金融综合实践教学基地建设方案,教育部教育司,2018)、(金融综合实践教学基地,广东省教育厅,2018),7 家企业签订了校企合作协议,将继续加强实验实训室和校企合作基地建设,校外实习基地能满足学生校外实习的要求。

  专业实验室主要承担互联网金融专业的基础课程、专业课程的实训以及比赛等实训工作,实验室担负着对外开放任务,银银河学生学习兴趣小组等在正常教学实训以外时间,经申请可以使用澳门银银河实验室进行活动。

  澳门银银河重视院内图书资料室建设,把图书资料室建设作为教学和科研的重要组成部分,图书资料室库存图书突出专业特点,图书利用效率高,供教师教学、科研借阅,促进了本科教学质量的提高,在科研中发挥了重要作用,目前澳门银银河总藏书量数百册,互联网金融专业每年可征订专业核心期刊 2-3 种,对满足专业人才培养目标要求,保障本科各专业的教学工作,以及教师的科研工作提供了切实有效的支持。

  充分重视网络教学与网络教学资源建设。除了银银河网站的正常建设与运作外,注重突出教学与学生网络学习的重要作用,主要建有网络在线课程,超星云空间等供学生在线学习。

 

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